10月27日晚18:30分，传播与传媒学院星空读书会在启智楼402教室如期进行。本期读书会由传播与传媒学院王洁老师组织、传播与传媒乐动网页版学张坤老师领读，共读书籍为《从莎纸草到互联网：社交媒体简史》，由（英）斯丹迪奇创作。这本书主要讲述了社交媒体其实并不是什么新鲜的东西。以及在使用社交媒体背后人们从古至今的社交渴望。汤姆斯丹迪奇从大历史观的角度入手，把传播活动分成了前社交媒体时期、大众媒体时期和新社交媒体时期。发掘这些古老的前身，追溯过去两千年社交媒体兴起、衰落和重生的故事，这为我们看待西方媒体的历史提供了一个大有启发的新视角。它显示，社交媒体不只把我们彼此联结在一起，还联结着我们的现在与过去。

读书会现场

读书会开始张坤老师向同学们提出了一个问题，历史上的社交网络和现代社交媒体有什么区别呢？

   以前信息的传播是通过电视、报纸、信件等。而现在的信息传播更多的是微信、抖音、微博等。“在网络上，每个人都可以是一个没有执照的电视台。”新媒体的空前发展不仅仅使我们改变接收信息的媒介，使人们在社交媒介有了更新的进步。开拓了多元化的社交功能。“一种媒介的长处，将导致一种新媒体的诞生。”

张坤老师分享读书感悟

张坤老师在领读的过程中，印象最为深刻的是《邓巴数学定律》。研究表明，我们稳定的社交网络的人数上限是150。你该怎么去定义和划分这150人呢？

邓巴数学律（150定律）

第一圈：支持圈。家人密友。他们和你的联系很紧密，却未必对你很了解。但对你的影响是巨大的。遇到重大事情时，最能依靠的，恰恰是这些人。

    第二圈：共情圈。好友。这是你主要的社交圈。遇到重大事情时，部分人是可以依靠的。但他们主要是给你意见，以及为你加油打气，同你分享喜怒哀乐，从精神层面给你支持。

    第三圈：熟人圈。朋友同事。互动多，却没有情感联系，而选择的依据则是由于利益鄉定在了一起，这个圈子一般是同事或同行。

    第四圈：联系人圈。泛泛之交。几乎没有互动，有互动的，是你打算往前三种关系发展的。

邓巴数：150人

人的大脑是社会性大脑，特别善于分析群体中的朋友和对手不断变化的意图和倾向，我们的大脑就是为了建立社交网关系而形成的。并通过这张“网”有意识地进行文字、信息传播与分享，与其他人进行沟通，甚至将自身生活中的某个部分公开到朋友圈、微博等社交账号，进行自我形象的塑造，通过塑造来建立或加以巩固社交纽带的目的。

《从莎纸草到互联网：社交媒体简史》其中一页

最后，张坤老师问了我们最后一个问题，人是不是天生就喜欢分享？

如果人们不愿分享自己的观点、研究成果或是不愿公开场合对知识进行讨论，就没有书中所提及的那些让人印象深刻的历史时刻了。就像艺术作品离开了艺术鉴赏这一环节，就失去了艺术价值。

“科学刊物是对咖啡馆那种海阔天空、随意交谈的气氛的提纯，把咖啡馆里的交谈格式化了，使其通过出版和邮寄越过国界，创立了科学家的一个虚拟群体。”

现代的社交软件就像我们自己的咖啡馆一样，我们根据自己的兴趣爱好去寻找志同道合的朋友，大家一起天马行空，一起探讨。愿意走进咖啡馆的人，都是渴望得到自我提升，或渴望自己掌握的知识能够发挥一些作用。

师生合影留恋

    最后，张坤老师还跟我们分享了很多关于她在大学的学习经历，读书真的可以改变一个人，相比碎片化、被动型的知识获取，读书提供了一种系统化知识、整体性思考。通过阅读，我们让人类智慧的结晶序列式地内化于心。